伊川县中等职业学校质量年度报告（2019年）

一、学校情况

1.学校概况

伊川县中等职业学校成立于2006年，是一所集职业教育、技能培训为一体的现代化中等职业学校。学校先后荣获 “洛阳市规范化管理中等职业学校”、“河南法制教育先进单位”等荣誉称号。

近年来，在县委、县政府的大力支持下，伊川县中等职业学校发展迅速。目前，学校占地136亩，总建筑面积9.3万平方米，在校生2868人，教职工215人，分7个教学部，共开设22个专业。学校在省市各类技能大赛中成绩优异，为社会培养和输送了大批高素质技能性人才，突出的教育教学质量和办学效益得到了学生、家长及社会的高度认可。2019年，学校新校区建设项目已顺利开工，新校区占地200亩，投资4亿元，能容纳12000人以上学生就读、实训设施完备先进，预计2020年投入使用。

2. 学生情况

现有全日制在校生2868人，学校年招生规模稳定在1100人以上，在校生规模2800人以上，毕业生规模800人以上，生源主要来自本县。学校目前共开设22个专业，特色专业有电子商务、美术设计与制作、音乐艺术教育、空乘、美容美妆等。学生巩固率在85%以上，各项指标与上一年度相比略有增长。

3.教师队伍

学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为13:1，教师学历全部达标，专任专业课教师占专任教师的比例达到39.22%，专任教师高级职称教师比例15.31%。专任专业课教师“双师型”比例达到10%，兼职教师占专业教师比例达6.3%。与上一年度相比，双师型教师数量得到提高。

4.设施设备

学校有1个全国先进的空乘实训室，16个计算机实训室，2个电子商务实训室，2个琴房，2个舞蹈房，2个美容美妆实训室及实训基地，6个画室，1个酒店管理实训室及实训基地，1个汽车维修实训基地。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方产教对接共同完成实训教学任务。校内实验实训设备总价值1260万元，全日制在校生生均设备值4773.66元，生均实训实习工位数1.5个，图书馆纸质藏书11万册，本年度新增固定资产总值160 万元。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动。

校内测试,文化课合格率86%、专业技能合格率93%、体质实际达标率为95%、毕业率100%。

2.在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度99%、毕业生对学校满意度98%等。

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。

4.就业质量

毕业生就业率为97.5%以上，对口就业率为72%以上，初次起薪平均在2500元以上，升入高等教育比例75%，比上一年度增加3%。

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

严格执行《教育部等五部门关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动。2019年度,有23名学生在省市技能大赛中获奖。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

在专业的设置和调整上，学校对本地的资源优势、产业结构、经济发展规划、劳动力素质和人才需求状况等要素进行综合分析和研究，结合社会经济发展战略，科学调研、全面论证，以劳动力市场人才规格的实际需求为导向决定专业设置，确保专业适销对路。专业设置既符合县域经济发展需求，又适应社会求学心理，有利于实现培养高素质劳动者和技能型人才的办学目标。本年度，学校继续发挥原有专业的市场优势和资源优势，大力扶持与地方经济发展密切联系的实用性强的专业，高标准、高要求、高质量打造重点特色专业，人才培养的职业定位准确，岗位指向明确具体。各专业人才培养方案科学详细，学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确，电子商务专业、计算机应用等专业的实力均得到了显著提高。

2.教育教学改革

学校以“培养学生成为会创业、能创造、敢创新的高素质高技能人才”为目标，着重培养学生的职业技能、实践能力和创新精神。在课程建设方面，我们根据企业建议，以突出应用性、实践性的原则重组课程结构, 更新教学内容, 引导课程结构化、模块化。教学组织形式灵活, 注重教学方法多样化, 教学手段现代化, 课程考核多元化。专业技能课程采用实物、多媒体等辅助教学，加强理解，并充分利用现有的实验实训设备，强化技能训练，积极开展理实一体化教学。基础理论教学以应用为目的, 以必需、够用为度，使用多媒体教学，强调传统与现代结合，板书与电子课件结合，实现两者的优势互补。考核上采用专业课教师课上量化打分与文化理论课期末统一考试相结合的模式，以期使每一位学生既学到一技之长又提升文化修养。

3.教师培养培训

学校通过开展主题研修活动，以理论学习、经验交流等形式，丰富教师的教育理论，提升教师的知识与技能，强化教师解决教学问题与专业研究的能力。同时，不断加强师资培训力度，一年来，选派教师参加国省市县各级各类培训共58人次，使教师教育教学水平不断增长。2019年，学校教师在省市县各级各类比赛中共获奖11人次，在文明风采大赛等活动中5人获得优秀指导教师奖。

4.规范管理情况

教学管理方面：学校建立了校委会领导下的教学部负责制，学生科、安保科、教务科共同管理体系，制定了相应的工作制度，明确责权利，对教学质量进行多方参与的外部评价、即时评价、追踪评价的考核评价。

学生管理方面：严格执行中等职业学校学生学籍管理实施细则，学籍管理精确。日常管理中，值班领导和班主任，从学生起床到晚就寝，抓纪律，抓学习、抓安全，抓卫生，对学生及各班级严格实行量化、细化管理。完善班级管理细则、就业实习管理细则、学生安全管理条例、班主任管理守则等制度，采用学生问卷调查和领导小组不定时抽查的形式加强监督，形成了学校、家庭、企业、社会四方联合的管理网络体系。

财务管理方面：学校建立健全财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按财务制度执行。一是在专项资金管理上，明确资金来源、使用范围、开支标准、审批流程、时间节点，明确了招标采购、项目建设、监督验收等相关人员的责任，保证了财务、资产管理制度的规范和执行的有效性。二是成立领导小组，实行校长负责制，以精细化管理为基础，实行“学校—部门—个人”三级管理，配备专业人员。严把采购、验收、入库、使用关。建立固定资产电子档案，提高资产管理、使用效率。三是坚持“量入为出，保证重点，兼顾一般”原则，科学、全面、细化，确保资金用到实处，满足学校发展需要。

科研管理方面：一是切实抓好课题申报、审核、中期管理、成果总结等关键环节的管理，将学校的科研工作引导到规范化、科学化的轨道。二是对教师在实施课题研究中的困难、问题，及时予以关心、帮助与指导，确保教师的科研课题按计划、保质保量地完成。三是大力引导青年教师积极投身科研工作，要求每个青年教师在三年内至少完成一项较有价值的科研课题研究，将科研作为培养青年教师迅速成长的重要抓手。四是做好科研成果的总结、推广工作，在认真评议、筛选的基础上，扩大有价值的科研成果的影响辐射。

近三年，学校教师承担市级小课题8个，县级小课题研究十余个。

管理队伍建设方面：学校高度重视发挥管理干部“领头羊”的作用，不断加强管理队伍的建设。整个领导班子思想政治素质高，事业心和责任心强，决策能力、组织能力和执行能力突出，能积极贯彻党的教育方针和政策，精诚合作，开拓进取，与时俱进，形成了以科学发展观为指导的战略思维和运行高效的组织管理体系。一年来，整个团队能紧紧围绕教育教学中心工作，团结和带领全体干部职工，扎实工作，开拓创新，有力促进了学校各项工作深入开展。按照职业教育规律办职教，科学谋划学校的发展，抓住一切发展机遇，依法治校，不断增强学校办学实力，提升办学水平、办学质量、办学声誉。

本年学校领导班子在民主测评中满意率为100%。

管理信息化水平：学校采用光纤接入互联网，学校网络覆盖学校所有办公、教学和实验实训场所，教师办公、学生学习全面实现网络化、数字化。教职员工配备电脑齐全，并建有学校公众账号、学校工作QQ群、工作微信群等网络交流平台，互联网办公便捷高效。现代教学设施、设备配置基本到位，使用普遍，教育教学效果较好，有近96%的教师能够运用多媒体和信息技术开展教育教学活动。

5.德育工作情况

学校构建了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”全方位的德育教育体系。学校制定出德育教育规划并将其纳入学校教学计划。分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展爱国主义教育、理想教育、成长意识教育、专业思想教育、遵纪守法教育等教育活动。

同时，在校园文化建设上，以丰富多彩的校内外活动为载体，营造积极、开放、和谐的校园氛围，培养学生积极向上，自强创新的品德。学校继续完善志愿者服务组织，分关爱弱势群体、法治与思想道德宣传、美化社区环境、倡导文明交通、活动服务等小组。除了日常社团练习，学生还以社团为单位，通过学校或自发组织校外参赛、校外兼职实践等活动，个人能力得到极大的锻炼和提升。通过主题教育、社团建设、文体活动、校园文化建设等有效载体，堵疏结合，班风校风良好，学校德育教育效果显著。

6.党建情况

学校党总支共有党员83人。一年来，全体党员坚持以学习贯彻十九大、十九届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为引领，围绕“大力发展职业教育”为重大课题，学校党支部认真执行民主集中制，扎实推进党建工作。结合实际，开展召开师生座谈会、民主生活会、“全体教职工民主治校”研修活动，广泛听取各方面意见和建议。深入推进“不忘初心，牢记使命”学习教育，扎实开展党员思想状况分析，加强人文关怀和心理疏导，不断增强党员干部责任意识、纪律意识和奉献意识。与每个教职工签订了《师德师风责任书》和《廉洁从教承诺书》，发挥好党组织的引领作用。此外，学校党支部还通过发放问卷调查、设立征求意见箱等多种形式进行调研走访，广泛征求师生意见，先后收集到对学校管理工作、党建工作、教学工作等方面的意见共数十条、建议上百条。组织师生针对收集到的意见和建议进行了认真讨论，对症下药，有力推进了学校党建工作的创新发展。

四、校企合作

1、校企合作开展情况和效果

学校积极面对市场挑战，理清思路，主动适应，采取多种形式，加大了合作办学的力度。学校先后与郑州万众科技有限公司开展空乘、高乘专业教学合作，与上海永琪开展美容美妆专业合作，同时与洛阳拜波赫光电科技有限公司、洛阳正仁教育科技集团、恒元汽修、汇丰大酒店等机构合作办学。

通过校企共建校内外实习实训基地，加强了学校和企业的融合，达到了校企优势互补、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力，实现学校—企业—学生三方共赢的目标，这些企业每年还以不同的形式向学校提供一定资金或设备，进一步巩固了校企合作成果。

学校建立校企合作长效运行机制，专门成立了校企合作领导小组，做到校企合作有协议、有计划、有落实及有保障。在合作过程中坚持做到“四同步”：一是学校为企业培养职业人才，企业为学校培训“双师型”教师，实现人才培训同步;二是学校和企业共建校外实训基地，实现实习与企业生产同步;三是学校与企业共建专业，实现企业需求与学校专业建设同步，用人标准与培养目标同步;四是学校教学管理引入企业文化，实现企业文化和校园文化同步。校企合作的发展使学校招生有市场，企业用人有保障，校通过校企合作获得了教学设备或一定经费支持，学生获得了更多实践和就业的机会，从而形成企业、专业、学生三方面共赢的局面。

2、学生实习情况

学生顶岗实习工作严格遵守国家教育方针政策、法律法规和有关文件规定进行。学校按照《职业学校学生实习管理规定》文件要求，制定了《伊川县中等职业学校学生实习管理制度》。在校企合作过程中认真考察合作企业，学校与企业、学生(家长)签订三方协议，购买实习生保险，派驻实习管理教师，确保实习学生安全、有序、高质量完成实习任务，并通过产教融合、工学结合的方式提高学生实习实训操作能力，学生顶岗实习工作管理规范，效益明显。

五、社会贡献

1、人才培养与社会服务

学校毕业生职业素质优秀，专业技能过硬，深受用人单位欢迎。学校通过对就业学生的跟踪调查了解到，用人单位对学校毕业生的满意度逐年提高。近年来，学校的教育教学质量稳步提高，学生的专业技能和整体素质有了较大提升。毕业生能较快的适应工作岗位要求，把所学的专业技能与工作实际较好统合在一起，企业满意度高。2019年毕业生满意率达98.62%，较2018年提高0.07%。

 2、对口扶贫

在脱贫攻坚中，学校发挥职业教育在技能教育上的优势，组织教职工深入农村215户建档立卡扶贫户家中，分析情况、找准对策，通过产业扶持、技能培训等途径积极投入到了全县精准扶贫之中。学校根据农户需求开办了烹饪、现代农业种植等技术技能培训班3班次，培训学员164人次，扶贫送智、授人以渔，为从根本上解决脱贫脱困问题创造了条件。

六、举办者履责

学校认真贯彻落实严格遵守《职业教育法》、《教师法》等法律法规，规范办学行为。坚持党委领导下的校长负责制，领导班子认真贯彻民主集中制原则，重大问题集体研究决定，重大事项都经教代会研究通过，自觉接受师生监督，深入开展体系制度建设，确保各项工作有章可循。

七、特色创新

学校确立了以“崇德尚能”为象征的核心文化，以适应未来职场对人才的要求，“做事先做人”。学校的德育结合职业教育的要求，对学生进行职业理想、职业道德等教育。为此，学校在办学过程中构建起以理想前途教育、学生自主管理、创业教育为主要内容的中职生励志教育体系，初步彰显出学校的德育特色。“尚能”就是学校教学要以培养学生技能为中心，加强教学改革，培养文化知识扎实、专业技能过硬的职业预备人才。传承“崇德尚能”就是要培养学生“忠诚服从，勤奋耐劳，弘毅知行”，即培养学生忠诚于本专业，忠诚于企业，讲诚信，服从指挥，树立志在千里的远大抱负，实现知识、技能、实践能力的全面提升；传承“崇德尚能”还要求教职工做到“忠诚踏实，敬业执着，弘毅知行”，即要求教职工忠诚党和人民的教育事业，热爱学校，敬业学生，具有坚忍不拔、耐受挫折、克服困难的执着品质和良好的心理素质，具有个人和学校共同发展的远大抱负，实现专业知识、技能和教学实践能力等方面的不断提升与发展。

八、主要问题和改进措施

在上级教育部门的正确领导下,一年来,学校的各项工作都取得了长足的进步，但我们也清醒地认识到还存在许多的问题和不足：经费短缺、基础设施薄弱和教育教学观念的滞后仍是制约学校发展的瓶颈；师资队伍结构需进一步优化；教学改革的步伐缓慢，难以适应中职教育快速发展的要求。

下一步，学校要将提高教学质量做为学校的重中之重，树立主动为教学服务意识，不断加大对教学的投入，加强教学及教学管理工作，深化教育教学改革，提高人才培养质量；加强对专任教师特别是加强对中青年教师的培养，鼓励教师积极参加各种技能培训与业务进修；围绕企业需求，加强校企深度融合，加强学生实训实习，促进校企共同发展，实现校企双赢。学校要继续发扬勇于担当、乐于奉献的精神，创新管理，扎实工作，通过建立稳定的校企合作关系，推动校企深度合作，全面提升管理水平和服务经济社会发展能力，提高学校人才培养质量，办出特色、办出品牌，扩大学校的社会影响力、知名度和美誉度。要进一步加强招生工作。加大职业教育政策的宣传力度，适应形势，积极探索新的培养模式，调整专业结构。根据社会需求，增设或撤销部分专业；进一步增强校企合作力度，增加订单教育数量等等，努力使学校招生就业工作再上新的台阶。

二〇二〇年一月十五日    

伊川县中等职业学校质量年度报告2019.doc