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关于印发《伊川县国培计划（2019）——乡村教师工作坊混合研修项目实施方案》的通知
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日期：2019-11-12
来源：
伊教体师〔2019〕66号
伊川县教育体育局
关于印发《伊川县国培计划（2019）——乡村教师工作坊混合研修项目实施方案》的通知
各乡镇（街道）中心学校，初中教育管理中心，局直各小学，有关二级机构：
《伊川县国培计划（2019）——乡村教师工作坊混合研修项目实施方案》已经教体局党组研究同意，现印发给你们，望认真贯彻，组织实施。
2019年10月25日
伊川县国培计划（2019）——乡村教师
工作坊混合研修项目实施方案
为引领教师专业成长，提升全县义务教育学校校本研修组织管理水平，推进国培计划（2019）——乡村教师工作坊混合研修项目在我县实施，迎接国培“3.0时代”到来，根据《河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2019）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知》（教师〔2019〕515号）和《洛阳市教育局关于组织实施国培计划2019河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知》文件精神，结合我县实际，特制定伊川县国培计划（2019）——乡村教师工作坊混合研修项目实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国、全省教育大会精神及全省国培计划实施大会精神，充分发挥“国培计划”雪中送炭、示范引领和促进改革作用，紧盯“为教师谋成长，为学校谋发展，为质量谋提升”目标，按照整校推进、分学科建坊、分层分类开展教师工作坊混合研修，构建项目校全员参与的网络支持下的常态化校本研修机制，提升校本研修质量，促进教师专业持续发展，为县委提出的“三年打基础、补短板，再利用三年争创洛阳教育发展先进县”目标做出贡献。
二、总体目标
依托县域名师骨干教师组建教师工作坊，借助华东师范大学优质教育资源和网络研修平台，建立信息技术环境下的教师研学共同体，采用线上学习与线下实践相结合的研修路径，按照“理念引领明方案，师德素养重心理、分层分类学方法、观课评课种研磨、成果荟萃享经验”五个研修阶段，聚焦教师课堂教学，通过“三备三上三反思”的课例研修模式，从每人研磨一节“金课”入手，按照专家引领、同伴互助和自我反思的教师专业成长模式，提升参训教师专业素养和教学能力，生成一批优质课例，造就一批项目示范学校，实现“个人研修金课化、校本研修常态化、观课议课量表化、过程资源成果化”的“四化”县域目标，持续争创国培项目实施先进县。
三、工作任务
县教体局已在10月中旬，借助华东师范大学平台对20名业务精湛、学习力、执行力强的校长、副校长和36名工作坊坊主进行了培训。
（一）项目校校长
项目校校长任务。项目校校长要加深对项目的理解，提升校本研修规划领导力，结合我县和本校实际，把构筑理想课堂、校本教研与工作坊混合研修结合起来，制定本校切实可行的研修实施方案。学校要提供必要的人力、财力和物力支持，组织工作坊混合研修活动在本乡、本校扎实开展，督促坊员认真完成培训任务，落实“个人研修金课化、校本研修常态化、观课议课量表化、过程资源成果化”的目标，争当全县工作坊研修和校本研修示范校。
（二）工作坊坊主
1.坊主遴选。在兼职教研员和名师工作室骨干成员中，择优遴选36名业务精湛、学科指导能力强，管理能力强的坊主，参加华东师范大学坊主集中培训，提升坊主学科专业引领能力、观课评课议课能力、校本研修指导能力和工作坊主持能力。
2.坊主任务。坊主要参加“7天+5天+3天”的三次集中培训，通过专家的方案解读、优秀坊主示范指导和经验分享、研讨交流等培训形式，明了工作坊混合研修的目的、流程和工作任务，熟练操作网络研修平台，活学活用观课议课量表，学会利用信息技术工具进行直播录课，指导坊员人人打磨一节金课。坊员第一次集中培训前，坊主要完成本工作坊混合研修实施方案（PPT）的制作，班委的组建，小组长的遴选，微信群的建立，发布县级工作坊混合研修文件，组织坊员确定研磨题目及上课时间。
坊主要组织好坊员第一次集中培训，通过解读工作坊混合研修实施方案、演示网络研修平台操作、如何使用观课量表和信息技术工具直播录课等，使坊员明确国培计划（2019）乡村教师工作坊项目的实施目的、研修流程和研修任务。工作坊研修期间，坊主要指导坊员网络观课、有序进行校本实践，多轮打磨生成“金课”，协同做好坊员第二次、第三次集中培训，最后生成本坊的优秀课例和优秀教师成长案例。研修期间，每个工作坊至少组织5次以上集中研修活动。
（三）坊员
1.坊员遴选。按照教师个人自愿和整校推进的原则，遴选年龄在46岁以下、有基本的信息技术应用能力教师参加。
2.坊员任务。今年教师工作坊混合研修项目聚焦教师课堂教学，坊员培训学科必须与所教学科一致，研磨选课内容必须是本学期的内容。工作坊混合研修项目采用分层分类的任务驱动的方式进行实施。
基本任务：新入职教师坊员每人研磨一节合格课，青年教师坊员每人研磨一节优质课，名师骨干教师坊员每人研磨一节精品课，掌握运用观课量表进行观课议课，利用信息技术工具进行直播录课。
四、研修流程
教师工作坊混合研修以华东师范大学研修平台和工作坊微信群为纽带，将网络课程学习、线下集中培训和校本实践研修有机整合。项目从2019年10月下旬开始，2020年3月上旬结束，共计100学时。工作坊混合研修具体实施流程如下：
（一）网络课程学习
网络学习贯穿工作坊研修始终，具体课程学习时间进度以研修公告为准，每个学习板块要求每个参与研修的教师至少写一篇500字以上的学习心得，参与网络研修平台BBS讨论和主题研修活动。各学校要做好本单位坊员网络学习督导，同时还要组织本校其他没参与今年工作坊研修的教师学习华东师大平台网络课程资源。
（二）坊员线下集中培训（3次，每次1天）
1.第一次坊员集中培训，每位坊员要学习网络平台操作方法和步骤，熟悉研修模式和流程，掌握如何撰写教学设计、如何使用观课量表、如何使用信息技术工具进行直播录课，确定坊员个人研磨的内容和上课时间，排出直播上课课程表。
2.第二次坊员集中培训，优秀主讲人展示研修“金课”成果，名师现场指导。
3.第三次坊员集中培训，优秀课例展示，由华东师范大学组织省级名师进行现场指导，汇集优秀坊员研修成果资源包，搜集提炼教师专业成长优秀案例。
（三）坊员校本实践研修
坊员第一次集中培训之后，每位坊员依次进行教学实践，经过多轮研磨，打造属于自己的“金课”。
研修准备：扫描二维码或者接受邀请，加入工作坊微信，学习平台微视频，熟悉平台操作,撰写研修计划，确定讲课题目。
第一阶段：坊员独立撰写教学设计，在校内上课（有意愿当主讲人的坊员要进行直播），教师协同（校内或坊内）观课、评课，讲课人反思。每位坊员完成“一备一上一反思”。坊员收集观课议课建议，完善修改教学设计二稿，上传平台。每位坊员完成“二备”。组内推优，按照10%的比例，每个工作坊确定主讲人。
第二阶段：主讲人在坊内进行“二上（直播）二反思”，其他坊员现场或通过网络参与观课、议课，主讲人进行反思。其他坊员在校内上课，同伴现场观课、议课，讲课人反思，完成“二上二反思”。
第三阶段：主讲人完成“三备三上（直播）三反思”。主讲人完善教学设计三稿，在坊内进行“三上”，其他坊员现场或通过网络参与观课、议课，主讲人进行反思。
根据研修表现，推选优秀主讲人参加坊员第二次、第三次集中培训，进行研修成果展示，由华东师范大学邀请省级名师进行现场指导，最后将生成的精品课例结集成册。
五、机制保障
2019年工作坊混合研修我县将实施五项机制，确保工作坊混合研修在全县落地生根，开花结果。
（一）工作坊混合研修同步推进机制
全县工作坊混合研修统一部署，统一时间，统一进度，项目办以10--20天为单位发布研修公告，步调一致开展工作坊混合研修。
（二）工作坊混合研修协作管理机制
将坊主，班主任，业务指导，技术指导和各乡镇中心校、初中管理中心、局直小学的项目负责人（师训专干）捆绑在一起，组成培训者管理团队，分层管理、分工协作、细化过程考核，协同推进教师工作坊混合研修项目顺利开展。
（三）工作坊混合研修督导通报机制
教体局项目办专门成立督导组，对各学校工作坊研修实施方案落实情况进行适时督导，适时通报工作落实完成情况，下发简报，通报全县。
（四）工作坊混合研修跟踪考核机制
为了保证2019年工作坊混合研修有效实施，根据各阶段工作表现和任务完成情况实行过程跟踪考核，坊主对坊员进行考核，优秀坊员评选标准见附件二（表1）；项目办、班主任对坊主进行考核，优秀坊主评选标准见附件二（表2）；项目办对项目单位进行考核，优秀中心学校（项目学校）评选标准见附件二（表3）。单位考核结果与乡镇中心校，局直学校年度师训考评挂钩，作为表彰指标分配依据。
（五）工作坊混合研修激励机制
教体局将持续专门拿出若干个县级教师节优秀教师、师德（教学）标兵指标，奖励优秀坊主、坊员和项目学校；10%主讲人研磨的优秀“金课”，可直接参加县基础教研室和电教馆组织的县市级优质课和县市级信息技术与学科融合优质课讲赛；每个工作坊收集的优秀课例，还可参加我县校本教材评选。同时，优秀坊主、坊员优先安排外出培训学习，优秀项目学校优先安排师训经费。
六、有关要求
（一）组织保障
县教体局成立伊川县国培计划（2019）乡村教师工作坊混合研修项目实施工作领导小组，局长姚利敏同志任组长，副局长赵凤霞同志为副组长，师训股、教研室、教师进修学校、电教馆、初中管理中心以及各乡镇中心校、局直中小学负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在师训股，段武亭同志兼任办公室主任,负责工作坊混合研修项目的具体实施、跟进管理工作和项目学校对接；赵卫生、董建举同志负责研修业务指导管理；李高波同志负责研修服务保障；王红星同志负责研修技术指导管理；姚听雨同志负责项目联络、宣传及资料收集整理等工作。
各单位、各项目学校也要成立相应的管理组织，一把手亲自抓，业务副职具体抓，发挥基层学校对教师专业发展的支撑作用，督促指导教师积极培训学习，特别是参训教师较多的项目学校，要把教师线上学习、线下研课磨课，与学校校本研修活动紧密结合起来。
（二）经费保障
教师工作坊混合研修项目集中培训费用由华东师范大学承担。坊主和坊员参加工作坊研修培训活动的差旅费等相关费用由所在单位负责。
附件：1.伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目协作管理一览表
2.伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目坊员任务一览表
3.伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目优秀坊员、坊主、项目校量化考核评选表
附件一 伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目协作管理一览表 | |||||||||||||
班主任 | 班长 | 副班长 | 工作坊 | 坊主 | 业务指导 | 技术指导 | 单位 | 项目负责人 | 具体联络人 | ||||
刘爱玲 | 刘武斌 | 孙淑锋 | 初语01坊 | 刘武斌13938822098 | 王爱霞18336722297 | 邢国辉 | 城关 | 李国良13838402227 | 王红霞13938876276 | ||||
初语02坊 | 李晓娜13838433696 | 河滨 | 张 华15838883389 | 胡光胜13693813967 | |||||||||
初语03坊 | 孙淑锋13525965956 | 鸦岭 | 张新辉13700796100 | 王铁梁13700799916 | |||||||||
初语04坊 | 杜哲蕊13849958860 | 高山 | 董国伟13523632935 | 马文关13938876668 | |||||||||
赵文锋 | 初英01坊 | 赵文锋13849957373 | 李学生13698816869 | 平等 | 张孟铎13663793560 | 吕书琴13653895611 | |||||||
初英02坊 | 张惠利13721634686 | 鸣皋 | 康文华15838826679 | 杨可遵13598162801 | |||||||||
初英03坊 | 张风森13526900412 | 酒后 | 王社伟13783125576 | 梁恒稳18736268560 | |||||||||
张爱端 | 董志刚 | 赵关民 | 初中政治坊 | 吕自力13663792768 | 秦苗峰15537956828 | 王红星13939934389 | 葛寨 | 张大策13837986135 | 焦丁立13949223790 | ||||
初中物理坊 | 张帅辉15838505857 | 马晓伟18703796686 | 白元 | 段应晓15139997877 | 何全宏13938829562 | ||||||||
初中化学坊 | 赵关民13663876294 | 郝景贤13623892091 | 水寨 | 樊少学13633795723 | 宋学伟13526939034 | ||||||||
初数03坊 | 董志刚13183055945 | 苗站举13663886776 | 白沙 | 杨红尊15896550999 | 王利辉15537991365 | ||||||||
罗俊炎 | 初数01坊 | 翟晓静15136395476 | 半坡 | 李玉超13653797838 | 宋建生13137056603 | ||||||||
初数02坊 | 罗俊炎13526996333 | 江左 | 陈永强13849959687 | 孙俊良13949205751 | |||||||||
初数04坊 | 郭芊芊15978613182 | 吕店 | 位莹刚13949229002 | 姚社政13592008299 | |||||||||
班主任 | 班长 | 副班长 | 工作坊 | 坊主 | 业务指导 | 技术指导 | 单位 | 项目负责人 | 具体联络人 | ||||
张艳萍 | 张静祎 | 金晓燕 | 小英01坊 | 金晓燕15236680777 | 徐艳15090166989 | 陈向辉13383875001 | 彭婆 | 孙银治15036338860 | 赵卷楼13949299470 | ||||
小英02坊 | 张静祎15937999301 | 初中管理中心 | 万大帅18939018669 | 宋研博15978672389 | |||||||||
小语02坊 | 王向荣15038562999 | 席利平15937937669 | 西场学校 | 刘海岩15138781681 | 金晓燕15236680777 | ||||||||
小语04坊 | 李丽艳13783125296 | 实验小学 | 马丹锦15225530999 | 李松琴13721655678 | |||||||||
王向荣 | 小语01坊 | 董欢欢13698859558 | 县直二小 | 赵月晓13949211939 | 胡丹15136352522 | ||||||||
小语03坊 | 李 恒18736317216 | 县直三小 | 刘华伟15003791172 | 乔玉辉18336732421 | |||||||||
小语05坊 | 焦利果15037983551 | 伊河学校 | 刘光霞18937908686 | 段惠梁18736345514 | |||||||||
程银霞 | 许红丹 | 张金峰 | 小语07坊 | 许红丹13949255575 | 席利平15937937669 | 李正兵13937920616 | |||||||
小语10坊 | 吴雪风13783125238 | ||||||||||||
小语11坊 | 张金锋13783171315 | ||||||||||||
小语12坊 | 樊利勤13938811708 | ||||||||||||
吴雪凤 | 小语06坊 | 席巧辉15978618517 | |||||||||||
小语08坊 | 张利朋13598175564 | ||||||||||||
小语09坊 | 罗晓燕13939903535 | ||||||||||||
小语13坊 | 李丽娟15978688695 | ||||||||||||
班主任 | 班长 | 副班长 | 工作坊 | 坊主 | 业务指导 | 技术指导 | |||||||
范春锋 | 王晓琴 | 张战芳 | 小数01坊 | 王晓燕18317518318 | 岳晓红15837995818 | 任灿国13523617077 | |||||||
小数02坊 | 许华华13938861638 | ||||||||||||
小数03坊 | 张战芳15137969060 | ||||||||||||
小数04坊 | 王晓琴15137987929 | ||||||||||||
董晓利 | 小数05坊 | 董晓利15237965688 | |||||||||||
小数06坊 | 于俊辉13783171819 | ||||||||||||
小数07坊 | 姜晓斌13783134543 | ||||||||||||
附件二
伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目坊员任务一览表 | ||||||
时间 | 阶段 | 环节 | 具体任务 | 研修成果 | 完成人 | 责任人 |
2019年 11月上旬 | 线下 集中 | 第一次 集中 | 1.确定讲课题目，时间表； | 全体坊员 | 坊主 | |
2019年 11—12月 | 混合 研修 | 线上 学习 | 1.制定并上传研修计划； 2.网上选课看课； 3.网络研修平台观议课、发帖回帖。 | 研修计划 | 坊员 | 组长 |
线下 活动 | 1.独立完成一备一上一观一反思； | 1.教学设计一稿，一上视频。 | 坊员 | 组长 | ||
2.确定主讲人。 | 组长 坊主 | 组长 坊主 | ||||
3.主讲人教学设计二稿，二上视频。主讲人教学设计三稿，三上视频（选修）。 | 坊员 学校协助 | 组长 坊主 | ||||
时间 | 阶段 | 环节 | 具体任务 | 研修成果 | 完成人 | 责任人 |
待定 | 线下 集中 | 第二次 集中 | 1.优秀主讲人讲课，专家指导，反思后协同形成终稿。 | 1.主讲人教学设计终稿； | 优秀主讲人部分坊员 | 项目办 坊主 |
2020年 1-3月 | 混合 研修 | 线上 学习 | 完成看课，网上观议课，发帖回帖。 | 资源包 | 全体 坊员 | 坊主 |
线下 活动 | 1.普通坊员完成二上； 2.全体坊员撰写总结，形成资源包并上传。 | |||||
待定 | 线下 集中 | 第三次 集中 | 研修成果展示 | 形成优秀案例 | 优秀主讲人 | 项目办 坊主 |
附件三
表1 | |||
伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目 优秀坊员量化考核评选表 | |||
主要指标 | 细化分类指标 | 得分 | |
一、平台成绩（30分） | 坊员网络研修平台成绩达到80分为合格，计10分，达到95分加10分，达到100分再加10分。 | ||
二、研修实效（60分） | 1、网络学习（10分） | 1.按照工作坊研修公告，完成网络课程学习（2分）； | |
2、培训出勤（10分） | 1.参加坊员第一次线下集中培训（4分）； | ||
3、研修成果展示与生成（30分） | 1.在校内或坊内进行校本实践展示2次，即 二备二上二反思（12分）； | ||
4、研修成长案例撰写（10分） | 1、撰写教师工作坊研修成长案例，体现培训前状况和培训后的提升，主要应包含专业素养、教学能力和教研能力等方面，有心得收获，具体成长事例，如课教学技能的提升、堂教学效果的提高等（最高6分）； | ||
三、工作坊研修表现（10分） | 积极担任组长、主讲人，在群内积极回答其他教师的提出问题，现场帮助其他坊员观课议课、研课磨课、录课直播，配合坊主做好其他有关工作（最高10分）。 | ||
表2 | ||
伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目 优秀坊主量化考核评选表 | ||
主要指标 | 细化分类指标 | 得分 |
一、出勤与展示（20分） | 1.参加工作坊坊主三次集中培训（10分）； | |
二、工作坊主持（50分） | 1.督促坊员完成研修平台学习任务、上传有关培训资料，完成网络研修平台上作业批改、工作坊主题研修辅导等（5分）； | |
三、任务完成 （30分） | 1.本坊完成三备三上三反思的坊员数超过本坊人数的10%，生成相应的研修成果和教师成长案例（20分）；每增加1个百分点，加1分（最高5分）； | |
表3 | |||
伊川县国培计划2019——教师工作坊混合研修项目 优秀中心学校（项目校）量化考核评选表 | |||
主要指标 | 细化分类指标 | 得分 | |
一、坊主工作情况（20分） | 1.参加工作坊坊主三次集中培训（10分）； | ||
二、坊员研修成效（55分） | 1、培训出勤（25分） | 1.本校坊主全部参加有关集中培训（5分）； | |
| 1.学校全部坊员完成“二备二上二反思”（5分）， | ||
三、学校校本研修常态化建设（20分） | 1.将工作坊混合研修与学校校本教研有机结合，制定学校国培教师工作坊混合研修实施方案（3分）。 | ||
四、积极做好其他工作 （5分） | 积极配合项目办、督导组和班主任做好各项工作（最高5分）。 | ||
